<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="WordPress/2.6.1" -->
<rss version="0.92">
<channel>
	<title>M-ARC</title>
	<link>http://www.m-arc.be</link>
	<description>Train your people well.</description>
	<lastBuildDate>Wed, 26 May 2010 09:13:47 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	
	<item>
		<title>Amaai, die pijn</title>
		<description><![CDATA[Je leert pas iets bij als je motivatie op een zeer hoog niveau staat, of als het water je aan de lippen staat. Ik denk dat de eefctiviteit van een opleiding meer te maken heeft met pijn dan met plezier. Als de pijn er niet is, als je het niet echt nodig hebt, blokkeert de [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2010/05/23/amaai-die-pijn/</link>
			</item>
	<item>
		<title>New school competenties</title>
		<description><![CDATA[
Ik heb klanten met chique competentiewoordenboeken. Daar heeft naar mijn weten in 1 geval 1 persoon 1 jaar aan gewerkt. Dat leverde een doorwrochte en waterdichte hoop papieren op die samengeniet de competenties opsomt die &#8216;er zijn&#8217;. Er staan definities, gradaties, gedragsindicatoren enz.
Maar wie gebruikt dat ooit? Zou die competentiemevrouw zich niet beter toegelegd hebben [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2010/03/24/new-school-competenties/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Integraal verkeerd leren</title>
		<description><![CDATA[
Je bent vaak erg veel te jong om dingen te leren. Neem onze zoon Sander nu, die zijn eerste jaar vertaler Frans-Spaans (keuzevak mengelen van alcoholische vochten) aan het doen is. Eén van de valkuilen die ooit een werkgroep heeft opgesteld voor kandidaat-vertalers op weg naar een beroep is: de wijsbegeerte. Ze moeten toen gedacht hebben: [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2010/01/28/integraal-verkeerd-leren/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Opleidingswoordenboek</title>
		<description><![CDATA[Er bestaat geen woordenboek over opleiding, coaching, intervisie, &#8230;
Is het een idee om dit te maken? Ik zou het niet academisch, wel plezant en amusant maar beklijvend maken. Samenwerken met VOV ervoor?

Een plan kan zijn:

afbakening terrein
inventaris trefwoorden
keuze van de auteurs
inventariseren binnegekomen teksten
revisie teksten
finale versie

Zoiets vergt volgens mij de volgende tijd:

2 maanden
3 maanden
1 maand
6 maanden
3 maanden
4 [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2010/01/21/opleidingswoordenboek/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Leren van Benedictus en Léonard</title>
		<description><![CDATA[

 

Wat kun je me vertellen over de leervoorbeelden vanuit de kerk? Zijn die exemplarisch voor de bedrijfswereld of hoe zie jij dat?
Ziedaar een vraag die ik zou durven stellen op een examen voor trainingsdeskundigen. Dan zou ik graag hebben dat ze me spreken over pausen, aartsbisschoppen, kardinalen en hun woordvoerders.
Wie het volgende tekstje zou neerschrijven [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2010/01/19/leren-van-benedictus-en-leonard/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Stom, stom, stom!!</title>
		<description><![CDATA[
Beste Training Manager
Mag ik even een beroep doen op uw goede opleidingshart? Ik weet dat u her en der om de oren geslagen wordt met enquêtes en dat u geneigd bent dan met een zucht de delete-knop te gebruiken. Wacht u daar nog heel even mee.
Ik zou u inderdaad willen vragen om over 7 punten [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2009/11/01/stom-stom-stom/</link>
			</item>
	<item>
		<title>De prijs van opleidingen</title>
		<description><![CDATA[
Vandaag 13.08 worden onze tweelingzonen 18 jaar. De gouden 18 jaar. De veel naar uitgekeken 18 jaar. De gouden Dan doe ik toch mijn zin. Dan heb je toch niets meer aan mij te zeggen-leeftijd. Toen ik 18 werd had ik wuivende haren en heel veel testosteron. Maar kijk mij nu.
Soit. Onlangs werd een van [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2009/08/12/de-prijs-van-opleidingen-2/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Onderzoek zorgen en dromen van Training Managers (3)</title>
		<description><![CDATA[Wat houdt Training Managers het meeste uit hun slaap of bezorgt hen een zorgrimpel? Vandaag: de lekken zitten bij de deelnemers en de opleidingsaanbieders.
In een vorig stukje kregen we al een inzicht in dat wat Training Managers tegenwoordig frustreert. De resultaten zijn gebaseerd op een enquête waaraan 80 Opleidingsverantwoordelijken deelnamen.
Wat houdt hen nog zoal uit [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2009/06/21/onderzoek-zorgen-en-dromen-van-training-managers-3-2/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Het is maar een geniale gedachte</title>
		<description><![CDATA[
Al het volbrachte wordt met verbazing aanschouwd. Al wat ontstaat, onderschat
Doelen hebben we nodig om lekker onderweg te zijn
Je bent onverslaanbaar als je veranderingen steeds verwelkomt en je oog in oog met je lot, je gedraagt als een vrije geest
Het is niet verplicht te antwoorden als iemand om ruzie vraagt
Begin met het nodige. Doe daarna [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2009/05/24/het-is-maar-een-geniale-gedachte/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Hoe ga ik om met trainers?</title>
		<description><![CDATA[
Geen nood, u bent niet de eerste om zich af te vragen wat u als opdrachtgever van de dames en heren opleiders mag eisen. Misschien vindt u lichte inspiratie in de volgende tekst uit 1872:
Richtlijnen voor leerkrachten
De leerkrachten moeten iedere dag de lampen bijvullen en de schoorsteen vegen
Iedere leerkracht moet een emmer water meebrengen en [...]]]></description>
		<link>http://www.m-arc.be/2009/04/28/hoe-ga-ik-om-met-trainers/</link>
			</item>
</channel>
</rss>
